viernes, 18 de mayo de 2012

información de el 31 de mayo Día Mundial sin Tabaco






El 31 de mayo de cada año la OMS celebra el Día Mundial sin Tabaco, cuyo objetivo consiste en señalar los riesgos que supone el consumo de tabaco para la salud y fomentar políticas eficaces de reducción de dicho consumo. El consumo de tabaco es la segunda causa mundial de muerte, tras la hipertensión, y es responsable de la muerte de uno de cada diez adultos. 

La Asamblea Mundial de la Salud instituyó el Día Mundial sin Tabaco en 1987 para llamar la atención mundial hacia la epidemia de tabaquismo y sus efectos letales. La celebración de este día es una oportunidad para destacar mensajes concretos relacionados con el control del tabaco y fomentar la observancia del Convenio Marco de la OMS para el Control del Tabaco. El consumo de tabaco es la principal epidemia prevenible a la que se enfrenta la comunidad sanitaria.

 Los efectos nocivos del tabaco dependen de las sustancias químicas contenidas en la hoja. Principalmente son cuatro:  Nicotina: Principal componente del tabaco, produce la dependencia. Monóxido de carbono: Es un gas que procede de la combustión incompleta de la hebra de tabaco y también de cualquier producto en combustión, comenzando por los humos de los vehículos de combustión interna, sea gasolina o diésel.  Gases irritantes: Gases que afectan al aparato respiratorio. 

 Sustancias Cancerígenas: En el humo del tabaco se han detectado diversas sustancias potencialmente cancerígenas como el Benzopireno, que se forman durante la combustión del tabaco o del papel de los cigarrillos. Al fumar, no solo los fumadores son afectados, también son afectados las personas más cercanas, los fumadores pasivos.

información sobre el día 21 de mayo Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo



Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo

Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo nos brinda la oportunidad de valorar la diversidad cultural y de aprender a «convivir» de una mejor manera...
El desarrollo de una diversidad creativa exige la plena realización de los derechos culturales, tal como los define el Artículo 27 de la Declaración Universal de Derechos Humanos y los Artículos 13 y 15 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales.

La Asamblea General de las Naciones Unidas, en su resolución 57/249  recibió con agrado la Declaración Universal sobre Diversidad Cultural aprobada por la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en su 31ª reunión, el 2 de noviembre de 2001.

 La adopción de la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural (el 2 de noviembre de 2001) confirmó su compromiso en favor de "la fecunda diversidad de las culturas" en un espíritu de diálogo y apertura, tomando en cuenta los riesgos de homogeneización y repliegue identitario asociados a la universalización.

Como las culturas engloban las artes y las letras, así como los modos de vida, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias, la protección y la promoción de su diversidad plantea un reto: defender una capacidad creativa a través de la multiplicidad de sus formas materiales e inmateriales, y garantizar una convivencia pacífica.

información de mural de el mes de mayo





Día Mundial de la Libertad de Prensa

El 3 de mayo fue proclamado como el Día Mundial de la Libertad de Prensa  por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de diciembre de 1993  en la Resolución 48/432.La fecha recuerda la instauración de la Declaración de Windhoek sobre libertad de ejercicio del periodismo.

Siguiendo la Recomendación adoptada durante la 26ª sesión de la Conferencia General de la UNESCO en una resolución de 1991 sobre la «Promoción de la libertad de prensa en el mundo» había reconocido que una prensa libre, pluralista e independiente era un componente esencial de toda sociedad democrática y un derecho humano fundamental.

El Día Mundial de la Libertad de Prensa se celebra cada año el 3 de mayo en todo el mundo. Es una oportunidad para:

·         Celebrar los principios fundamentales de la libertad de prensa;
·         Evaluar la libertad de prensa;
·         Defender los medios de comunicación de los atentados contra la independencia y
·         Rendir homenaje a los periodistas que han perdido sus vidas en el cumplimiento de su deber.



El artículo 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos declara:


«Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión»

jueves, 2 de febrero de 2012

informacion sobre el día internacional de la no violencia y la paz.



DÍA ESCOLAR DE LA NO-VIOLENCIA Y LA PAZ
30 DE ENERO

El mensaje básico de este día es: 'Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra'.

Historia.

El Día Escolar de la No-violencia y la Paz fueron declarados por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz.

En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

Se practica el 30 de enero o en los días próximos de cada año, en el aniversario de la muerte del Mahatma Gandhi, líder nacional y espiritual de la India, asesinado a tiros en 1948 por un integrista hindú.

¿Quién fue Gandhi, el 'alma grande?

Mohandas Karamchand Gandhi nació en la India en 1869 y está considerado el máximo representante del pacifismo mundial. Un pacifismo comprometido con la lucha por los derechos de las personas y los pueblos, pero que llevaba a cabo esa lucha por medio de acciones no-violentas.

El nuevo informe de la OMS

Cada año, más de 1,6 millones de personas en todo el mundo pierden la vida violentamente.

Millones de personas resultan heridas a consecuencia de la violencia y sufren problemas físicos, sexuales, reproductivos y mentales, tal como se señala en el primer Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud, que hoy hace público la Organización Mundial de la Salud (OMS).

La violencia es una de las principales causas de muerte en la población de edad comprendida entre los 15 y los 44 años, y es responsable del 14% de las defunciones entre la población masculina y del 7% entre la femenina.

En un día cualquiera, 1424 personas mueren en actos de homicidio, casi una persona por minuto. Aproximadamente una persona se suicida cada 40 segundos. Unas 35 personas mueren cada hora como consecuencia directa de un conflicto armado.

Se calcula que en el siglo XX, 191 millones de personas perdieron la vida como consecuencia directa o indirecta de un conflicto, y bastante más de la mitad eran civiles.

La Cruzada Nacional de Valores (CNV) se convertirá en un amplio movimiento ciudadano para aterrizar, con acciones concretas, desde el seno familiar, escolar y social, el frente nacional contra la violencia que propone Enrique Peña Nieto.

Más de 200 intelectuales y artistas como Diego Luna, Daniel Giménez Cacho y Susana Alexander se unirán a la campaña que impulsa el poeta Javier Sicilia para sensibilizar a la sociedad ante la violencia que afecta a México y que ha dejado más de 47.000 muertos desde 2006.

competencias laborales

este es el vídeo que seleccione para el tema de competencias laborales,
me pareció muy interesante.
espero y puedan realizar sus comentarios con respecto al tema y
lo que ustedes conozcan de este tema.

competencias para la vida






Este vídeo me pareció muy interesante para el tema de competencias para la vida
por ello decidí compartirlos con ustedes, espero que les agrade y puedan
hacer comentarios con respecto a este tema.



PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES


compañeros aquí les proporciono este vídeo que esta relacionado con
los procesos de cognitivos superiores.
espero que realicen sus comentarios con respecto a lo que ustedes logren ver a través de el.